Curso com certificado gratuito. Mudanças climáticas.

O site https://unccelearn.org/ sediado no Instituto das Nações Unidas para Treinamento e Pesquisa (Unitar) desenvolveu o curso introdutório sobre mudança climática.

Totalmente on line e com certificado gratuito, o curso tratará de 

• explicar os conceitos básicos da ciência da mudança climática; 
• identificar os vetores antrópicos da mudança climática; 
• explicar tendências e impactos observados e previstas no clima; 
• descrever diferentes cenários de mudança climática e suas implicações

Saiba mais sobre o projeto: 

http://www.uncclearn.org/sites/default/files/programa_de_estudos_curso_online_introdutorio_sobre_mudanca_climatica.pdf

Plano de aula: A rosa de Hiroshima

Por Professor Natanael Almeida

O estudo aprofundado da literatura (palavra aqui em sentido amplo) confirma que os textos trazem a posição do autor, traços do período histórico e  do perfil de uma sociedade, ou seja, compreender o texto importa reconhecer que se trata de produção ideológica, valorativa, histórica e filosófica. 

No plano de aula "A rosa de Hiroshima", o professor iniciará a aula abordando o contexto-histórico-social, o engajamento na arte e por último a análise do poema, onde para mim,  a melhor parte é a descoberta da influência do contexto-histórico-social sobre a arte como crítica e reflexão.

Plano de Aula: A rosa de Hiroshima

1. Identificação 

• Curso: 3º ano do Ensino Médio. 
• Disciplina: Língua Portuguesa. 
• Duração da aula: duas a quatro aulas de 50 minutos. 

2. Tema ou Título da aula

• Poema de Vinícius de Moraes: “A Rosa de Hiroshima”. 

3. Objetivo Geral

• Conhecer os fatos históricos e refletir qual a influência desses acontecimentos na literatura. 

4. Objetivos específicos

• Estudar o poema “A Rosa de Hiroshima” e compreender sua relação com episódios envolvendo a Segunda Guerra Mundial. 

• Compreender o poema como parte da vertente social presente na obra de Vinícius de Moraes. 

5. Conteúdo programático

a) Contexto-histórico-social. 

Acesse: http://valiteratura.blogspot.com.br/2011/01/rosa-de-hiroshima-vinicius-de-moraes.html

I. Primeira guerra mundial. 

II. Segunda guerra mundial. 

III. Vídeo: “Testemunhas da 2ª guerra Hiroshima e Nagasaki - A Bomba Atômica”.

b) Engajamento na arte.

I. A crítica social e a metalinguagem. 

II. O autor Vinícius de Moraes e sua obra. 

c) Análise do poema: “A Rosa de Hiroshima”.

6. Descrição do passo a passo da aula

I. Introdução: 

a. Fazer um levantamento sobre o conhecimento prévio dos alunos sobre a Primeira e a Segunda Guerra Mundial.

b. Apresentar o vídeo: “Testemunhas da 2ª guerra Hiroshima e Nagasaki - A Bomba Atômica”.

II. Desenvolvimento: 

a. Explicar a 2ª fase do Modernismo no Brasil.

b. Comentar a biografia de “Vinícius de Moraes”.  Acesse: Vinícius de Moraes

c. Apresentar a versão musical do poema: “A rosa de Hiroshima”.

d. Distribuir cópias do poema aos alunos para que eles possam participar da análise a ser feita. Acesse : Rosa de Hiroshima

e. Analisar com os alunos a estrutura (métrica e versificação, recursos expressivos) e a temática do poema: “A rosa de Hiroshima”.

III. Fechamento 

a. Motivar a reflexão de como o contexto histórico-sócio-cultural pode influenciar na literatura e demais formas de expressão.

7. Recursos didáticos (sugestão)

a) Computador. 

b) Projetor.

c) Caixa de som.

d) Livro didático.

e) Cópia impressa do poema “A Rosa de Hiroshima”.  

Acesse: Rosa de Hiroshima

f) Cópia impressa da matéria da Revista Língua Portuguesa: Vinícius, o poeta do cotidiano. 

Acesse : Reportagem : Vinícius, o poeta do cotidiano

g) Cópia impressa do artigo: “Contexto histórico social e análise do poema”. 

Acesse : http://valiteratura.blogspot.com.br/2011/01/rosa-de-hiroshima-vinicius-de-moraes.html

8. Avaliação

Aplicar a avaliação em duas etapas.

Etapa 1. Avaliação oral com o objetivo de verificar o que e quanto os alunos puderam apreender sobre o tema proposto. Fazer as seguintes perguntas e comentários adicionais quando necessário:

a) O que significa o título do poema Rosa de Hiroshima?

b) Vinicius, no poema, pede: “Pensem nas crianças, nas mulheres, nas feridas”. O que ele quer dizer?

c) Existe alguma relação entre as sequelas deixadas pela radiação e alguma parte do poema? Se sim, explique.

d) O racismo teria contribuído para o lançamento das bombas sobre o Japão?

e) O lançamento da bomba de Hiroshima representava o quê para os norte-americanos?

f) O Japão suportaria uma invasão norte-americana massiva? Justifique.

g) O lançamento da bomba foi uma demonstração de poder estadunidense?

Etapa 2. Avaliação escrita. Entregar uma folha com duas questões sobre o tema estudado para os alunos devolverem respondidas ao término da aula:

Fuvest-SP).

1.Neste poema:

a) A referência a um acontecimento histórico, ao privilegiar a objetividade suprime o teor lírico do texto.

b) Parte da força poética do texto provém da associação da imagem tradicionalmente positiva da rosa a atributos negativos, ligados à ideia de destruição.

c) O caráter politicamente engajado do texto é responsável pela sua despreocupação com a elaboração formal.

d) O paralelismo da construção sintática revela que o texto foi escrito originalmente como letra de canção popular.

e) O predomínio das metonímias sobre as metáforas responde, em boa medida, pelo caráter concreto do texto e pelo vigor de sua mensagem.

(Fuvest-SP).

2.Os aspectos expressivo e exortativo do texto conjugam-se, de modo mais evidente, no verso:

a) “Mudas telepáticas”. (v. 2)

b) “Mas oh não se esqueçam”. (v. 9)

c) “Da rosa da rosa”. (v. 10)

d) “Estúpida e inválida”. (v. 14)

e) “A antirrosa atômica”. (v. 16)

9. Bibliografia

BARRETO, Ricardo Gonçalves. (Org.). Ser protagonista. 1ed. São Paulo: Edições SM, 2010.132p
BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. 49ª ed. São Paulo: Cultrix, 2013. 490 p.

EDIÇÕES SM. (Org.) Ser protagonista, ensino médio, volume único. 1ed. São Paulo: Edições SM, 2014. 60,63 p.

Música “A rosa de Hiroshima”. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=FIiQ6aCmZbA>. Acesso em 26 de abril de 2015.

Vídeo: “Testemunhas da 2ª guerra”. Hiroshima e Nagasaki - A Bomba Atômica. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=cYEn5Ht6Qgc>. Acesso em 26 de abril de 2015.

Versão digital da revista Língua Portuguesa. Editora Escala, disponível em <http://conhecimentopratico.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-ortografia/27/artigo206955-2.asp> . Acesso em 25 de abril de 2015.

A rosa de Hiroshima. Disponível em: http://valiteratura.blogspot.com.br/2011/01/rosa-de-hiroshima-vinicius-de-moraes.html. Acesso em 25 de abril de 2015.

Vídeo: “Testemunhas da 2ª guerra - Hiroshima e Nagasaki - A Bomba Atômica”. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=cYEn5Ht6Qgc>. Acesso em 26 de abril de 2015.

Música “A rosa de Hiroshima”. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=FIiQ6aCmZbA>. Acesso em 26 de abril de 2015.

Boa aula!

Minhas tardes com Margueritte | Análise pedagógica

Por Professor Natanael Almeida

“Germain é uma pedra bruta que se transforma em diamante”. 

No filme “Minhas tardes com Margueritte”, o personagem Germain tem uma história marcada pelo preconceito desde criança devido a sua aparência, sua inabilidade com a leitura e também por ser desajeitado ao falar. Na escola, a postura do seu professor só reforça em Germain o sentimento de que as letras (no sentido amplo) não tem nada a ver consigo, tendo ele ainda que lidar com o desafeto da sua mãe. Tudo isso criou em Germain a dificuldade de relacionamento. 

Mesmo com sua preocupação com as pessoas, ainda adulto, Germain sofre com os comentários maldosos de seus amigos, até que numa tarde encontra uma senhora na praça que adora ler. Ela então o convida para participar da leitura e diz que saber ouvir também é ler.

A explicação para a metáfora é a seguinte: mesmo que Germain tenha sido rejeitado pelo seu modo de ser desde criança pelos amigos, professores e até pelo desamor de sua mãe, ele tem o seu valor. O filme mostra a cena em que Germain tenta consolar uma amiga, mas por ser desajeitado com as palavras, ele só piora a situação. Vê-se na realidade que o personagem tem a melhor das intenções, falta-lhe repertório para exprimir-se adequadamente à situação. Através dos encontros de leitura e conversa com a senhora Margueritte, Germain toma gosto pela leitura, de forma que a paixão da sua nova amiga pelos livros, de uma certa forma o contagia, colaborando agora mais do que nunca para o seu letramento, não voltado somente para regras da língua e sim para a vontade de saber mais. Assim como se faz a um diamante que de início é uma pedra bruta antes de ser uma joia, Germain é lapidado através da literatura.

Marguerite mostrou a Germain que com os livros é possível viajar sem sair do lugar, apenas com um bom e velho livro mostrou a ele que ao apreciar a leitura, as coisas ao redor mudam, o jeito de falar, o modo de interagir, ou seja, a metáfora: “Germain é uma pedra bruta que se transformou em um diamante” mostra que antes ele era um homem bruto, mas com a ajuda de Margueritte acessa o mundo presente na literatura que transforma a sua vida.

"O dicionário para Germain"

Para Germain as palavras tinham apenas um significado. No seu ponto de vista o dicionário não servia porque havia palavras que ele conhecia e não estava no dicionário e as que estavam no dicionário não conseguia usá-las de forma correta. A amizade é reforçada quando Germain quer devolver o dicionário para Margueritte e ela revela que logo não poderá mais ler por causa de uma doença nos olhos que avança com a idade. Então ele decide aprimorar-se na leitura para ser o leitor de Margueritte devido ao grande afeto que crescia entre eles.

A transformação de Germain

A transformação em Germain foi após conhecer os livros. A mudança foi percebida pelos seus amigos, ele mudou o jeito de falar e de interagir. Já em Margueritte, percebe-se o quanto foi gratificante passar os seus conhecimentos e fazer com que Germain entendesse como a leitura é importante.Tanto Germain como Margueritte antes de se conhecerem estavam cada um na sua solidão, mesmo que rodeados de pessoas. Germain, com o desafeto de sua mãe e os escárnios de seus amigos, Margueritte no asilo e quando ia à praça só tinha a companhia dos pombos. A verdade que após os encontros de leitura na praça, um pôde preencher no outro as lacunas sentimentais neles existentes através da paixão pela literatura.

O professor (a) encorajador (a)

É sempre possível aprender. Não há idade nem momento certo para começar. O ser humano vive em constante aprendizagem, desenvolvimento e evolução, estando condicionado apenas aos estímulos exteriores para desenvolver competências e habilidades. Buscar o conhecimento é o melhor caminho para alcançar um futuro brilhante, e para que isso aconteça é preciso sair da “zona de conforto” e enfrentar os próprios medos, que são barreiras construídas para nos proteger das lembranças de más experiências vividas. Germain decidiu participar da leitura com Margueritte porque que ela transmitiu segurança a ele, encorajando-o a quebrar as barreiras que ele mesmo construiu devido aos traumas de infância.

Para refletir : Sociedade dos Poetas Mortos

Por Professor Natanael Almeida |

As cenas do filme Sociedade dos Poetas Mortos retratam como é a vida dos alunos de uma escola conceituada no regime de internato, na segunda metade do século XX. Nessa instituição, é imposto aos alunos um controle no modo de se vestir e no modo de falar que sempre é de grande formalidade, deixando claras as posições hierárquicas entre estudantes e membros do corpo docente que seguem o modelo de interação social equiparado ora ao modelo militar, ora ao modelo religioso onde os alunos são vistos apenas como receptores totalmente passivos sem direito a questionar o conteúdo das aulas, muito menos as regras da escola.

Pode-se dizer que o modelo da escola apresentado no filme é extremamente tradicionalista, fruto de uma visão positivista, onde as matérias ensinadas são desconectadas do seu contexto de aplicabilidade, de forma que é questionável o aprendizado verdadeiro dos alunos nesse modelo que pressupõe o aluno apenas como ouvinte e recebedor de conhecimentos enciclopédicos.

O conflito se inicia no filme quando o professor de literatura Keating (personagem interpretada pelo ator Robin Williams) durante as suas aulas quebra os protocolos seguidos pelos demais professores com atividades que fazem os alunos refletirem sobre a  existência deles ajudando-os a encontrar o seu lugar no mundo e a sua própria voz. As atividades quase sempre são realizadas fora da sala de aula, pode-se até relacionar aqui, a título de exemplo, o modo como Sócrates ensinava seus discípulos, ao ar livre. O objetivo do professor Keating era permitir que os alunos encontrassem sentido no conteúdo proposto nas aulas de literatura a fim fazer uma conexão com a vida.

A prática do ensino contextualizado é bem avançada para o ano de 1950, visto que a instituição como um todo não concorda com os métodos do professor Keating chegando a demiti-lo, porque talvez houvesse nesses métodos um processo de libertação intelectual que é contra aos ideais do pensamento capitalista. O ensino baseado no positivismo é voltado para a técnica que é uma característica advinda da Revolução Industrial e pressupõe a prática de ensino de um para muitos.

O método usado pelo professor de literatura é considerado uma pedagogia alternativa, porque na sua forma de ensinar as aulas são de interação e de reflexão que procura fazer o aluno se encontrar fora do ambiente de submissão imposta tanto pelo internato, pela sociedade industrial, como pela a própria família que já decidia qual profissão seus filhos seguiriam, sem ao menos levar em consideração se eles concordam ou se identificam com o tal ofício visto como de sucesso.

Mesmo que o filme faça uma referência ao sistema de ensino do século XX, ainda se podem encontrar escolas tradicionalistas e quando não, professores autoritários que não reconhecem o ser humano histórico e atuante, e que a cada década tem-se um novo perfil de aluno que nasceu num outro perfil de sociedade. Realmente, nas relações aluno-professor e vice-versa há um conflito de gerações, por isso é necessário que profissional da educação se atualize constantemente e conheça outros métodos de ensino que suscitem nos alunos autonomia, interação e aprendizagem para a vida.

Abertas as Inscrições | Concurso para Professor | Salário: R$ 3.970,13

Estão abertas as inscrições para o concurso de vários cargos na área da educação em Praia Grande - SP. Os vencimentos vão de R$ 1.301,29 a R$ 3.970,13. Os interessados terão até 03 de agosto de 2017 para efetivarem a inscrição pelo site  do Instituto Brasileiro de Administração Municipal e até 04 de agosto de 2017 para realizar o pagamento da taxa que vai de R$ 65,00 a R$ 88,00.

Os cargos são para:

• Atendente de Educação II - R$ 1.406,51 
• Instrutor de Dança - R$ 1.301,29
• Professor Adjunto I - R$ 3.004,48 
• Professor de Dança - R$ 2.228,23
• Professor de Dança-Ballet - R$ 2.228,23 
• Professor de Musicalização Canto Coral - R$ 2.228,23 
• Professor de Violão - R$ 2.228,23

• Professor III  nas seguintes disciplinas: 
• Ciências Físicas e Biológicas - R$ 3.970,13
• Educação Especial-DI - R$ 3.970,13
• Educação Física - R$ 3.970,13
• Geografia - R$ 3.970,13  
• História - R$ 3.970,13 
• Inglês - R$ 3.970,13
• Língua Portuguesa - R$ 3.970,13
• Matemática - R$ 3.970,13

Link para download do Edital ⬇: 

Bibliografia exigida:

Parte pedagógica ⬇

Conjugação de Verbos

Dúvida na conjugação de verbos? O site  CONJUGACAO.COM.BR vai te ajudar nessa tarefa.

Além da conjugação, o internauta poderá checar a regência  e ainda sugerir novos verbos .

É uma ferramenta muito útil  para alunos, professores e pesquisadores ou para quem deseja escrever melhor.

Contratação de professores temporários para o Estado de São Paulo

Governo de São Paulo autoriza a contratação de professores temporários em caráter emergencial.

Está prevista a contratação de 500 professores PEB I e 265 professores PEB II.

Por enquanto ainda não há maiores detalhes de como serão realizadas as inscrições.

Leia na íntegra a notícia veiculado no site do Governo de São Paulo: 

O governador Geraldo Alckmin autorizou nesta sexta-feira (26) a contratação de mais 765 professores temporários no Estado. O despacho será publicado no Diário Oficial do Estado deste sábado (27).

Para atendimento aos alunos dos Anos Iniciais (1º ao 5º ano), serão chamados 500 profissionais de educação básica I por tempo determinado, além de 265 professores de educação básica II, que lecionarão para os estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental e das três séries do Ensino Médio.

Ao longo da prestação de serviço dos docentes, serão investidos para esta contratação R$ 41 milhões. A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo conta com mais de 200 mil professores.

A contratação de mais profissionais para o trabalho temporário é importante porque são esses profissionais os responsáveis por substituir professores efetivos de cargo que precisam se afastar por motivos de saúde e licença-maternidade, por exemplo.

Aulas de reforço | Últimas notícias

A Diretoria de Educação do Estado de São Paulo - Sul 2 publicou no seu site informações mais detalhadas sobre as aulas de reforço do programa Novo Mais Educação.

1 - O professor deve entrar em contato com a diretoria de sua preferência e obter a relação de escolas participantes do programa.

2 - É um trabalho voluntário.

3 - O valor a receber é de R$ 80,00 por turma com carga horária de 5 horas semanais ou R$ 150,00 por turma com carga horária de 15 horas semanais.

Leia o texto original de :

https://desul2.educacao.sp.gov.br/0504-programa-novo-mais-educacao-educadores-interessados-em-atuar-em-aulas-de-reforco/

05/04 – Programa Novo Mais Educação – Educadores interessados em atuar em aulas de reforço

O Programa Novo Mais Educação é uma estratégia do Ministério da Educação que amplia a jornada escolar e tem como objetivo desenvolver a aprendizagem em língua portuguesa e matemática no Ensino Fundamental.

Este programa adota o trabalho voluntariado de acordo com a adesão realizada pela escola carga horária de 5 (cinco) ou 15 (quinze) horas semanais por escola.

– As escolas que ofertarem 5 (cinco) horas de atividades complementares por semana realizarão 2 (duas) atividades de Acompanhamento Pedagógico, sendo 1 (uma) de Língua Portuguesa e 1 (uma) de Matemática, com 2 (duas) horas e meia de duração cada.

– As escolas que ofertarem 15 (quinze) horas de atividades complementares por semana realizarão 2 (duas) atividades de Acompanhamento Pedagógico, sendo 1 (uma) de Língua Portuguesa e 1 (uma) de Matemática, com 4 (quatro) horas semanais de duração cada, e outras 3 (três) atividades de escolha da escola dentre aquelas disponibilizadas no sistema PDDE Interativo, a serem realizadas nas 7 (sete) horas restantes.

Quanto aos recursos dos voluntários, as escolas que optaram por 5 horas semanais no acompanhamento pedagógico receberão R$ 80,00 (oitenta reais) por turma. Já para as escolas que optaram por 15 horas no acompanhamento pedagógico, para escolas urbanas, o valor será de R$ 150,00 (cento e cinquenta reais) por turma. Para ambas, serão R$ 80,00 (oitenta reais) por turma para as atividades complementares.

Dessa forma, as escolas que aderiram ao Programa Novo Mais Educação iniciaram a seleção dos voluntários e a composição das turmas. Os interessados devem imprimir a ficha de inscrição, preencher e entregar na secretaria das escolas participantes até o dia 13 de abril. A divulgação dos selecionados será fixada na Unidade Escolar na primeira semana de maio.

Ficha de inscrição (clique aqui)

Relação das escolas participantes (clique aqui)

Início

Cadastro de professores para aulas de reforço a partir de 27/03

A partir do dia 27 de março de 2007, professores, educadores aposentados e estudantes universitários poderão se inscrever para ministrar aulas de reforço para alunos do Ensino Fundamental I e II.

Confira o texto do site saopaulo.sp.gov.br :

"Alunos do Ensino Fundamental e Médio da rede estadual paulista terão ações de reforço escolar contínuo nas disciplinas de Português e Matemática. O anúncio foi feito pelo governador Geraldo Alckmin nesta terça-feira (14) na Escola Estadual Luiz Cintra do Prado, no Jardim das Esmeraldas, Zona Sul de São Paulo.

Com investimento de R$ 20 milhões, o projeto acontecerá em parceria com o Governo Federal por meio do programa Novo Mais Educação, que vai oferecer recuperação contínua para os estudantes das 2.105 escolas estaduais com baixo desempenho no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica).

A partir de 27 de março, os interessados poderão fazer o cadastro no Portal do Ministério da Educação e escolher até 10 turmas. O reforço será para alunos com dificuldades dos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental (1º ao 9º ano), com aulas no contraturno em turmas com jornada de 5 ou 15 horas semanais, a critério das equipes gestoras das escolas. É estimada a participação de 200 mil estudantes".

 

Jornada de Matemática
 

 Outra iniciativa para reforçar o ensino é o lançamento da Jornada de Matemática, mais importante competição do Estado focada na disciplina. Aberta a estudantes do Fundamental I e II e Médio, terá etapas locais, regionais e estaduais. A ideia é que a rede utilize as mesmas estratégias traçadas na preparação das OBMEP (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas). Em 2016, foram 692 medalhas, entre ouro, prata e bronze conquistadas pela rede estadual paulista.

As aulas contarão com supervisão de monitores, em seleção aberta a professores, educadores aposentados e estudantes universitários. Os interessados em participar do programa como educadores devem se inscrever por meio do portal do Ministério da Educação."

A Escola Que Precisa Vencer

Inscrições abertas para Especializações da UFF/UniCEU | Portal da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

Inscrições abertas para Especializações da UFF/UniCEU | Portal da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo.

Download do Edital: 

EAD http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Portals/1/Files/36202.pdf

Matemática: http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Portals/1/Files/36203.pdf

Processo Seletivo - Professor

Inscrições abertas para atuar em CIEJA, o texto abaixo é da SME de São Paulo:

DRE JT abre processo seletivo para professores atuarem em CIEJAs

Inscrições ocorrerão nos dias 13, 14 e 15 de fevereiro.

A Diretoria Regional de Educação Jaçanã/Tremembé (DRE/JT) publicou no Diário Oficial da Cidade do sábado, 11 de fevereiro, a abertura de processo seletivo para Professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I e Professores do Ensino Fundamental II e Médio, em exercício na Rede Municipal de Ensino, interessados em desenvolver atividades de docência nos CIEJAs SANTANA / TUCURUVI e VILA MARIA / VILA GUILHERME.

Os interessados deverão realizar inscrição no CIEJA – SANTANA / TUCURUVI, situado à Rua Cel. João da Silva Feijó, 34, Pq. Mandaqui, telefone: 2233-2170 e no CIEJA – VILA MARIA / VILA GUILHERME, situado na Rua Francisco Franco Machado, nº 68, Bairro Vila Sabrina, telefone: 2201-6502, nos dias 13, 14 e 15 de fevereiro de 2017, das 8 horas às 20 horas.

Leia a publicação na íntegra.

Prorrogado o período para cadastro de professores na Prefeitura de São Paulo

Os professores poderão realizar o cadastro para atuar nas escolas da Prefeitura de São Paulo. O prazo foi prorrogado e vai de 13 a 15 de fevereiro de 2017, dessa vez as inscrições serão realizadas diretamente nas diretorias de ensino do município. Clique aqui para ler o edital.

Leia o comunicado do Diário Oficial da Cidade de São Paulo:

COMUNICADO Nº 120, DE 10 DE FEVEREIRO DE 2017 CADASTRAMENTO DE CANDIDATOS A EVENTUAL CONTRATAÇÃO PARA A FUNÇÃO DE PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II E MÉDIO 

O Secretário Municipal de Educação, no uso de suas atribuições legais, COMUNICA: 

1. Ficam reabertas no período de 13 a 15 de fevereiro de 2017, nas Diretorias Regionais de Educação, abaixo relacionadas, inscrições de candidatos a eventual contratação por tempo determinado para a função de Professor de Ensino Fundamental II e Médio, observadas as condições fixadas no Comunicado SME nº 62, de 02 de fevereiro de 2017, publicado em 04/02/2017. 

1.1. Os candidatos que já efetuaram cadastramento nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental/EMEFs, Escolas Municipais de Educação Bilingue/EMEBS e nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Médio/EMEFMs, nos termos do referido comunicado, participarão do processo seletivo a ser realizado pelas Diretorias Regionais de Educação. 

2. As Escolas Municipais deverão encaminhar as “Fichas de Cadastro de Candidato à Eventual Contratação”, dos candidatos inscritos, nos termos do Comunicado SME nº 62/17, até o dia 13/02 à respectiva Diretoria Regional de Educação. 

3. O processo seletivo dos candidatos será realizado pelas Diretorias Regionais de Educação, conforme segue e na ordem: 

I – Candidatos aprovados no Concurso Público de Ingresso para provimento de cargos vagos de Professor de Ensino Fundamental II e Médio, homologado em DOC de 14/12/2016, obedecida a ordem de classificação obtida no referido concurso; 

II – Demais interessados mediante apuração de tempo de experiência no magistério como docente, considerado até 31/12/2016, com base nos seguintes critérios: 

a) tempo de docência no magistério municipal de São Paulo: 2,0 pontos por dia; 

b) tempo de docência no magistério particular ou público estadual, federal ou de outro município: 1,0 ponto por dia. 

3.1. o candidato deverá apresentar documento comprobatório do tempo de experiência, em estabelecimento de ensino regular, expresso em dias observada a data limite 31/12/2016. 

3.2. não será considerado o tempo de serviço computado pelo Professor para fins de aposentadoria já concedida. 

3.3. após a pontuação, nos termos ora estabelecidos, os inscritos serão classificados em ordem decrescente. 

3.3.1. para o desempate serão utilizados, pela ordem, os seguintes critérios: 

a) maior tempo de serviço como docente no magistério municipal de São Paulo; 

b) maior tempo de serviço como docente no magistério particular ou público estadual, federal ou de outro município 

c) maior idade. 

4. Os candidatos inscritos nos termos do item 3 do inciso I deste comunicado terão prioridade na contratação. Esgotada a listagem dos candidatos aprovados e persistindo a necessidade de professor para regência, serão chamados, observada a ordem de classificação, os demais interessados inscritos. 

5. As Diretorias Regionais de Educação deverão afixar a listagem da classificação prévia dos inscritos em local visível e de fácil acesso ao público, na seguinte conformidade: 

a) no dia 17/02/2017, classificação final dos candidatos aprovados; 

b) no dia 22/02/2017, classificação dos demais inscritos, assegurando o direito do candidato à interposição de recurso contra a pontuação/classificação, nos dias 23 e 24/02/2017. 

6. Após análise dos recursos, as Diretorias Regionais de Educação deverão afixar até o dia 01/03/2017, em local visível e de fácil acesso, os resultados dos recursos interpostos e a classificação final dos candidatos demais inscritos. 

7. O candidato cadastrado e classificado nos termos do presente comunicado fica cientificado de que: 

a) o cadastro de que trata o presente comunicado não assegura a sua contratação; 

b) a convocação para providências iniciais de contratação observará o cronograma a ser divulgado pela Diretoria Regional de Educação, respeitadas as necessidades de professores para regência de aulas. 

8. Caberá ao Diretor Regional de Educação dar ciência do presente comunicado aos candidatos interessados à eventual contratação, em especial, do contido no item 7 deste Comunicado. 

9. Demais informações deverão ser obtidas nas Diretorias Regionais de Educação. Relação das Diretorias Regionais de Educação: 

DRE 

Endereço 

Butantã 

Rua Azem Abdala Azem, nº 564- Jardim Bonfiglioli – tel. 3397- 8435 / 3397-8461 

Campo Limpo 

Av. João Dias, 3763, Jd. Sto Antônio – tel. 3396-6268 

Capela do Socorro 

Rua Monte Carlo, nº 25 - Veleiros – tel. 3397-2953 

Freguesia/Brasilândia 

Rua Leo Ribeiro de Moraes, 66 – tel. 3397-8631 

Guaianases 

Rua Agapito Maluf, 26 - Vila Princesa Isabel – tel. 3397-4738 

Ipiranga 

Rua Leandro Dupret, 525 - tel. 3397-0292 

Itaquera 

Av. Itaquera, 241-Cidade Lider - tel. 3397-9418 

Jaçanã/Tremembé 

Av. Tucuruvi 808 - Tucuruvi – 2º andar – tel. 3396-5700 

Penha 

Rua Apucarana, 215 – Tatuapé – tel. 3397-9944 

Pirituba/Jaraguá 

Rua Aurélia, 996 – Lapa – tel. 3397-6854 

Santo Amaro 

Rua Dr. Abelardo Vergueiro Cesar, 370 - Vila Santa Catarina – tel. 3397-9245 

São Mateus 

Av. Ragueb Chohfi, 1550 - JD Tres Marias – tel. 3397-6733 

São Miguel 

Av. Nordestina, n.º 747 - Vila Americana – tel. 3397-504

Endereços e telefones das escolas municipais de São Paulo. Inscrições começam em 06/02.

Faça o download aqui do arquivo em PDF contento todos os endereços das escolas municipais de São Paulo. Lembrando que as inscrições começam em 06/02/17 e devem ser feitas na própria escola de interesse do professor.

Saiba mais em : 

http://www.diariodeprofessor.com/2017/02/inscricoes-abertas-para-professor-do.html?m=1

Inscrições abertas para professor do Ensino Fundamental II - Prefeitura de São Paulo

De 06 a 10 de fevereiro de 2017 professores habilitados para atuar no Ensino Fundamental II poderão fazer a inscrição para trabalharem nas Escolas Municipais da cidade de São Paulo.

Os professores contratados terão uma jornada de 25 horas/aula e 5 horas/atividade. O contrato terá a duração máxima de 12 meses.

Leia na íntegra a publicação do Diário Oficial:

COMUNICADO Nº 62, DE 02 DE FEVEREIRO DE 2017 

Cadastramento de interessados a eventual contratação para a função de Professor de Ensino Fundamental II e Médio O Secretário Municipal de Educação, no uso de suas atribuições legais, e considerando o disposto nas Leis nºs 10.793/89, e alterações posteriores, e em especial o estabelecido no artigo 8º do Decreto nº 32.908/92; COMUNICA: 

1. Estarão abertas no período de 06 a 10 de fevereiro de 2017 nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental/EMEFs, Escolas Municipais de Educação Bilingue para Surdos/EMEBSs e nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Médio - EMEFMs, da Rede Municipal de Ensino, inscrições para candidatos a eventual contratação pelo prazo máximo de até 12 (doze) meses para a função de Professor de Ensino Fundamental II e Médio, exclusivamente para regência de aulas das disciplinas das Matrizes Curriculares do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 

1.1. O Professor ficará submetido à Jornada Básica do Docente - JBD correspondente a 25 (vinte e cinco) horas-aula e 5 (cinco) horas atividade semanais de trabalho. 

2. As inscrições deverão ser feitas pessoalmente pelo interessado ou por procurador devidamente habilitado, mediante o preenchimento do formulário padronizado: “Ficha de Cadastro de Candidato à Eventual Contratação”, no período acima especificado e no horário das 8 às 17 horas. 

2.1. Nos termos da legislação em vigor, o candidato no ato da inscrição deverá comprovar os seguintes requisitos: 

a) ser brasileiro; 

b) ter idade mínima de 18 (dezoito) anos completos, até a data da inscrição; 

c) possuir o documento comprobatório da formação específica para a função, comprovada através da apresentação de diploma registrado da habilitação que se constitui em pré- -requisito para o exercício da função/disciplina ou certificado de conclusão ou documento escolar de conclusão do curso contendo a respectiva data de colação de grau, acompanhado do respectivo histórico escolar. 

c.1. o candidato que se inscrever para atuar na EMEBS deverá possuir, além da formação específica para a função, a especialização e/ou habilitação específica em Educação de Deficientes da Audiocomunicação obtida em nível médio ou superior, em cursos de graduação ou pós graduação “strictu sensu” ou “lato sensu” de 360 (trezentas e sessenta) horas. 

c.2. o candidato à regência de aulas de Educação Física deverá apresentar no ato da formalização do contrato, além da formação específica para o cargo, o registro no Conselho Regional de Educação Física/CREF. 

2.2. Caso possua, no ato da inscrição, o candidato deverá apresentar o documento comprobatório do tempo de serviço no magistério como docente, nos termos do disposto no item 3 deste Comunicado. 

2.3. O candidato fica cientificado que, na hipótese de ser convocado para formalizar a contratação, deverá: 

a) apresentar diploma registrado da habilitação, acompanhado do respectivo histórico escolar; 

b) comprovar estar quite com as obrigações militares (no caso do sexo masculino); 

c) estar em dia com as obrigações eleitorais; 

d) ter boa conduta; 

e) gozar de boa saúde física e mental e não ser portador de deficiência incompatível com a função a ser exercida, conforme dispõe o artigo 11 da Lei nº 8.989/79. 

3. O processo seletivo dos candidatos deverá ser feito pelo Diretor de Escola da unidade receptora da inscrição, conforme segue e na ordem: I – Candidatos aprovados no Concurso Público de Ingresso para provimento de cargos vagos de Professor de Ensino Fundamental II e Médio, homologado em DOC de 14/12/2016, obedecida a ordem de classificação obtida no referido concurso; II – Demais interessados mediante apuração de tempo de experiência no magistério como docente, considerado até 31/12/2016, com base nos seguintes critérios: 

a) tempo de docência no magistério municipal de São Paulo : 2,0 pontos por dia; 

b) tempo de docência no magistério particular ou público estadual, federal ou de outro município: 1,0 ponto por dia. 

3.1. o candidato deverá apresentar documento comprobatório do tempo de experiência, em estabelecimento de ensino regular, expresso em dias até 31/12/2016. 

3.2. não será considerado o tempo de serviço computado pelo Professor para fins de aposentadoria já concedida. 

3.3. após a pontuação, nos termos ora estabelecidos, os inscritos serão classificados em ordem decrescente. 

3.3.1. para o desempate serão utilizados, pela ordem, os seguintes critérios: 

a) maior tempo de serviço como docente no magistério municipal de São Paulo; 

b) maior tempo de serviço como docente no magistério particular ou público estadual, federal ou de outro município; 

c) maior idade. 

4. Os candidatos inscritos nos termos do inciso I do item 3 deste comunicado terão prioridade na contratação. Esgotada a listagem dos candidatos aprovados e persistindo a necessidade de professor para regência, serão chamados, observada a ordem de classificação, os demais interessados inscritos. 

5. O Diretor de Escola deverá afixar a listagem da classificação prévia dos inscritos em local visível e de fácil acesso ao público, no dia 14/02/2017, assegurando o direito do candidato à interposição de recurso contra a pontuação/classificação, nos dias 15 e 16/02/2017. 

6. Após análise dos recursos, o Diretor de Escola deverá afixar até o dia 20/02/2017, em local visível e de fácil acesso, os resultados dos recursos interpostos e a classificação final dos candidatos inscritos. 

7. O candidato cadastrado e classificado nos termos do presente Comunicado fica cientificado de que: 

a) o cadastro de que trata o presente comunicado não assegura a sua contratação; 

b) a convocação para providências iniciais de contratação observará o cronograma a ser divulgado pelas respectivas Diretorias Regionais de Educação, respeitadas as necessidades de professores para regência imediata de aulas; 

c) para atender a necessidade de regência de aulas poderá ser remanejado no âmbito da Diretoria Regional de Educação de exercício e ou ter atribuídas aulas em mais de uma unidade educacional. 

8. Caberá ao Diretor de Escola dar ciência do presente comunicado aos candidatos interessados à eventual contratação, em especial, o contido no item 7. 9. Demais informações deverão ser obtidas nos próprios locais de inscrição ou nas Diretorias Regionais de Educação, da Secretaria Municipal de Educação. 

Leia diretamente na página do Diário Oficial Cidade SP.

Como criar um delinquente?

Nunca lhe dê qualquer orientação espiritual. Espere até que ele chegue aos 21 anos e "decida por si mesmo".

Apanhe tudo o que ele deixar jogado: livros, sapatos, roupas. Faça tudo para ele para que aprenda a jogar sobre os outros toda a responsabilidade.

Discuta com frequência na presença dele. Assim, não ficará muito chocado quando o lar se desfizer mais tarde.

Dê-lhe todo o dinheiro que ele quiser. Nunca o deixe ganhar seu próprio dinheiro. Por que ele terá que passar pelas mesmas dificuldades que você passou?

Satisfaça todos os seus desejos de comida, bebida e conforto. Negar pode acarretar frustrações prejudiciais.

Tome o partido dele contra vizinhos, professores, amigos. (Afinal todos tem má vontade para com seu filhinho, e mais importante, todos estão sempre errados, não param de perseguí-lo.)

Quando ele se meter em alguma encrenca séria, dê essa desculpa: "Nunca consegui dominá-lo."

Em ocasiões onde ele estiver reunido com amiguinhos ou com seus irmãos use e abuse das comparações que incitem disputa. Compare seu caráter, sua capacidade intelectual, e seus dotes estéticos. Diga em alto e bom tom para que todos possam ouvir, ele inclusive, coisas do tipo: "Meu filho é mais inteligente que os outros, é mais bonito, é mais esperto, é um gênio."

Se você tiver algum vício, demonstre-o em sua presença todos os dias. Assim ele vai achar tudo isto natural, e com certeza, mais tarde, vai ouvir e dar atenção às suas repreensões sobre os males que estas imperfeições podem trazer.

Feito tudo isso, prepare-se para uma vida de desgostos. É sem dúvida seu mais que merecido destino!

Fonte: http://sitededicas.ne10.uol.com.br/artigo4.htm

Não perca! Última semana de inscrições para atribuição de aulas - 2017

Termina no dia 02/10/2016 o prazo para inscrição de atribuição de aulas para 2017.

Todos os docentes com contrato ativo deverão acessar o GDAE , também certificar se os seus dados estão corretos e então confirmar a inscrição.
Se houver irregularidades, o docente deverá comunicar a escola sede do seu contrato e a sua diretoria de ensino para a resolução do problema.


 COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

Portaria CGRH-5, de 12-8-2016

Dispõe   sobre   as   inscrições   do   Processo   de    Atribuição  de  Classes  e  Aulas  para  o  ano  letivo   de 2017

A  Coordenadora  de  Gestão  de  Recursos  Humanos,  considerando a necessidade de estabelecer datas, prazos e diretrizes  para as inscrições do processo de atribuição de classes e aulas, expede a presente Portaria:

Artigo 1º - As classes e as aulas das escolas da rede estadual de  ensino,  obedecida  à  legislação  pertinente,  serão  atribuídas  para o ano letivo de 2017 na seguinte conformidade:
I - docentes efetivos;
II - docentes estáveis pela Constituição Federal de 1988;
III - docentes celetistas;
IV - docentes com vínculo assegurado em lei, a que se refere
o § 2º do artigo 2º da Lei Complementar 1. 010/2007;
V - docentes com contratos vigentes celebrados nos termos
da Lei Complementar 1.093/2009 e suas alterações.

Artigo  2º  -  Os  professores  efetivos  e  não  efetivos,  assim  como os docentes com contrato ativo celebrado em 2014, 2015 e 2016, deverão efetuar inscrição para o processo de atribuição de classes e aulas de 2017, diretamente no site: 

http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/, no período disposto artigo 3º desta
Portaria.

Artigo 3º - A Inscrição e Solicitação de Acertos ocorrerão no período de 01-09-2016 a 02-10-2016, como segue:
I - Docentes efetivos:
a) confirmação e/ou solicitação de acerto na inscrição;
b)  indicação  para  Jornada  de  Trabalho  Docente:  manutenção, ampliação ou redução
b.1.  o  atendimento  às  jornadas  indicadas  ficarão  condicionada à legislação vigente.
c) inscrição para atribuição de classes ou aulas nos termos do artigo 22 da Lei Complementar 444/85;
d)  opção  para  atuação  em  classes,  turmas  ou  aulas  de 
Projetos da Pasta.
II - Docentes - Categorias “P”, “N” e “F”:
a) confirmação e/ou solicitação de acerto na inscrição;
b) transferência de Diretoria de Ensino;
c)  opção  para  atuação  em  classes,  turmas  ou  aulas  de 
Projetos da Pasta.
III - Docentes - Categorias “S”:
a) confirmação e/ou solicitação de acerto na inscrição;
b) para esta categoria caberá inscrição exclusivamente para
atuar em caráter eventual.
IV  -  Docentes  com  contratos  ativos  celebrados  em  2014,  2015 e 2016, nos termos da LC 1093/2009 e suas alterações:
a)  confirmação  e  solicitação  de  acerto  de  inscrição  e  indicações  deverão  ser  realizadas  no  site  http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/;
b)  para  docentes  com  contratos  ativos  da  Categoria  “V” 
caberá inscrição exclusivamente para atuar em caráter eventual.

Lei na íntegra diretamente no site do Diário Oficial:

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Atribuição de aulas para 2017 - Inscrições de 01/09 a 02/10/2016

Nesse sábado dia 13 de agosto de 2016 é publicada no Diário Oficial nova orientação para atribuição de aulas aos professores do estado de São Paulo que já têm contrato na Secretaria de Educação.

Conforme segue:

COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

Portaria CGRH-5, de 12-8-2016

Dispõe   sobre   as   inscrições   do   Processo   de    Atribuição  de  Classes  e  Aulas  para  o  ano  letivo   de 2017

A  Coordenadora  de  Gestão  de  Recursos  Humanos,  considerando a necessidade de estabelecer datas, prazos e diretrizes  para as inscrições do processo de atribuição de classes e aulas, expede a presente Portaria:
 

Artigo 1º - As classes e as aulas das escolas da rede estadual de  ensino,  obedecida  à  legislação  pertinente,  serão  atribuídas  para o ano letivo de 2017 na seguinte conformidade:
I - docentes efetivos;
II - docentes estáveis pela Constituição Federal de 1988;
III - docentes celetistas;
IV - docentes com vínculo assegurado em lei, a que se refere
o § 2º do artigo 2º da Lei Complementar 1. 010/2007;
V - docentes com contratos vigentes celebrados nos termos
da Lei Complementar 1.093/2009 e suas alterações.
 

Artigo  2º  -  Os  professores  efetivos  e  não  efetivos,  assim  como os docentes com contrato ativo celebrado em 2014, 2015 e 2016, deverão efetuar inscrição para o processo de atribuição de classes e aulas de 2017, diretamente no site: 

http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/, no período disposto artigo 3º desta
Portaria.
 

Artigo 3º - A Inscrição e Solicitação de Acertos ocorrerão no período de 01-09-2016 a 02-10-2016, como segue:
I - Docentes efetivos:
a) confirmação e/ou solicitação de acerto na inscrição;
b)  indicação  para  Jornada  de  Trabalho  Docente:  manutenção, ampliação ou redução
b.1.  o  atendimento  às  jornadas  indicadas  ficarão  condicionada à legislação vigente.
c) inscrição para atribuição de classes ou aulas nos termos do artigo 22 da Lei Complementar 444/85;
d)  opção  para  atuação  em  classes,  turmas  ou  aulas  de 
Projetos da Pasta.
II - Docentes - Categorias “P”, “N” e “F”:
a) confirmação e/ou solicitação de acerto na inscrição;
b) transferência de Diretoria de Ensino;
c)  opção  para  atuação  em  classes,  turmas  ou  aulas  de 
Projetos da Pasta.
III - Docentes - Categorias “S”:
a) confirmação e/ou solicitação de acerto na inscrição;
b) para esta categoria caberá inscrição exclusivamente para
atuar em caráter eventual.
IV  -  Docentes  com  contratos  ativos  celebrados  em  2014,  2015 e 2016, nos termos da LC 1093/2009 e suas alterações:
a)  confirmação  e  solicitação  de  acerto  de  inscrição  e  indicações  deverão  ser  realizadas  no  site  http://drhunet.edunet.sp.gov.br/portalnet/;
b)  para  docentes  com  contratos  ativos  da  Categoria  “V” 
caberá inscrição exclusivamente para atuar em caráter eventual.

Lei na íntegra diretamente no site do Diário Oficial:

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